Apprendre l’occitan, Promouvoir le patrimoine - Enquête et réflexions sur l'action des écoles Calandretas - G. Andreo Raynaud

Apprendre l’occitan, Promouvoir le patrimoine - Enquête et réflexions sur l'action des écoles Calandretas dans trois villes d'Occitanie - Gregoire Andreo Raynaud

A partir d’ua enquèsta etnografica miada dens escòlas Calandretas de tres vilas de la region Occitània, l’autor qu’analisa la portada de la politica lingüistica sus la situacion sociau de la lenga-cultura occitana dens aqueths territòris, mei de 40 ans après la creacion d’aqueras escòlas. L’obratge que descriu com influéncian positivament las practicas e las representacions de l’occitan mes que met tanben en lutz los factors que limitan l’escaduda d’aqueths objectius. Que convida egaument a ua reflexion mei larga sus l’utilizacion deu tèrme patrimòni entà categorizar la lenga-cultura occitana.

Gregòri Andreo enquistèt 3 ans de temps, encontrèt fòrça monde de tres escòlas Calandreta, d’aquelas entrevistas ne tirèt analisis e reflexions : cossí las Calandretas ajudan las practicas e las representacions de la lenga-cultura occitana ? De qué son las empachas ? De qué n’es d’aqueste tèrme de patrimòni per parlar de la lenga-cultura occitana.

Un libre preciós per totes : parents, associatius, regents, cercaires…

Edicions L’Harmattan.

L'autor:

Gregòri Andreo Raynaud est Docteur en sciences du langage. Après avoir soutenu sa thèse d l'université Paul-Valéry Montpellier 3 au sein du laboratoire Dipralang EA739 en 2021, il est aujourd'hui enseignant-chercheur d l'université d'Aix-Marseille, associé au laboratoire Parole & Langage.